ATALA N° 21 – Qu’apprend-on quand on apprend des langues ? (2021)

Avant-propos. Cultiver l’altération, par Jean-Marc HÉMION

« De l’amour des langues ». Contre l’hégémonie de l’anglais : entretien avec Claude HAGÈGE

Pierre-Yves MODICOM, Catégories linguistiques et catégories mentales : que peut nous apprendre la découverte d’un système grammatical différent ?

Figures du décentrement : entretien avec Heinz WISMANN

Malo MORVAN, Pour une critique épistémologique et politique de la catégorie langue

Pierre-Yves MODICOM, Petit lexique de linguistique

Gilles SIOUFFI, Le grec, le latin, et l’avenir des langues modernes

Michèle TAUBER, L’hébreu et le yiddish : un entrelacement millénaire

Bernard ALLANIC, Tout voyage au loin commence par un pas : réflexions sur l’écriture chinoise et son apprentissage

Fanny CHAUFFIN, Le breton entre chapelles et survie d’une langue minorisée

Claude GUÉGUEN, Jean-Marc HÉMION, Apprendre du dialogue avec les machines

• Partie I. Doter la machine de parole : reproduire sans comprendre ?
• Partie II. Parler à l’oreille des machines : apprendre à comprendre ?

Albert BENSOUSSAN, La traduction, miroir des langues

Denis RODRIGUES, Effets de miroir : quand la France se reflète dans son enseignement de la civilisation hispanique

Alan COUGHLIN, Déconstruire l’enseignement des langues pour apprendre l’autonomie

Stéphanie ROUSSEL, Brigitte GRUSON, Entraînements à la compréhension de l’oral : compte rendu de recherches en interlangues

Marie LORINQUER-HERVÉ, Poétique du déplacement : expériences migratoires et narrations décentrées dans Bandonéon et Chère Patagonie de Jorge González

Atala jacta est

Les auteurs du n° 21